(2016年秋季版)七年级语文上册 4《古代诗歌四首》观沧海教学课件.ppt

* 《观沧海》 ——曹 操 积累交流 请同学们用词语概括一下“大海”在你心中的形象。 ? 描绘“大海”的词语 烟波浩渺 、碧波万顷 、波涛汹涌 惊涛骇浪 、波澜壮阔 、浩浩荡荡无边无际 、风平浪静 、水天一色 气势磅礴 、一望无际 、碧波荡漾 ——曹操 观 沧 海 诗歌的学习目标 1、结合注释，把握诗句的基本意思。 2、了解诗人和创作背景，发挥想象，体会诗歌意境，充分调动自己的生活体验，深刻理解诗人寄寓的情感，陶冶情操。 3、品味语言，有感情地反复诵读并熟练地背诵。 沧（ ）海　 碣（ ）石 澹澹（ ）　竦（ ）峙( ) 萧（ ）瑟（ ）　 cāng dàn xiāo jié sǒng zhì 要掌握的字词 sè 结合注释疏通大意，不理解的字词可查字典或小组内讨论解决。 你能用自己的话简单讲讲诗句的意思吗？ 诗文注释补充 1、临：登上，有游览的意思。 2、沧海：大海（因水深而呈青绿色）。 3、澹澹：水波动荡的样子。 4、丛生：草木聚集在一处生长。 5、萧瑟：形容风吹树木的声音。 6、洪：大。 7、行：运行。 8、若，好像。 9、其：代词，这里指大海。 10、星汉：银河。 11、至：极点。 12、志：意向，指人的思想感情。 诗 句 翻 译 东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种花草生长得繁荣茂盛。 秋风阵阵，海上波浪滔天。 日月的运行，好像是从这浩渺的大海中升起来的。 银河星光灿烂，好像也是从这浩渺的大海中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来抒发自己的思想感情吧。 合作探究： 全诗主要在写什么？又由哪个字展开来写? 这首诗描绘了哪些景物?其中哪些诗句是写现实之景（实景）的?哪些诗句是想像之景（虚景）的? 诗中哪几句最能体现诗人的博大胸怀? 本 诗 结 构 水 ——澹澹 山岛——竦峙 树木——丛生 百草——丰茂 日月——若出其中 星汉——若出其里 虚景 景 观 实景 一切“景”语皆“情”语 秋风——萧瑟 洪波——涌起 浩瀚壮阔 挺拔高峻 生机勃勃 气势磅礴 吞吐日月 包蕴万千 开阔博大 统领全诗 曹操，东汉末年著名政治家、军事家、诗 人。三国中曹魏政权的缔造者，一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四方割据政权，为统一中原做出重大贡献。曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。 走近诗人 一代枭雄 公元207年8月，曹操率军大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方。9月，在归途中经过碣石山，诗人跃马扬鞭，登上秦始皇、汉武帝登过的碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 创作背景 此时的你就是君临天下、手握 雄兵的曹操，正当大捷之时，半壁江山在你手中，你登临碣石山，面对广阔无垠的大海，看到波澜壮阔、生机勃勃、吞吐日月、包蕴万千的大海，又会有怎样的心情和想法？ 穿越时空 再现情境 浩瀚壮阔 挺拔高峻 生机勃勃 气势磅礴 吞吐日月 包蕴万千 开阔博大 沧海此时已成为诗人的化身，诗人勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人大海一样阔大的胸襟，抒发了统一中国建功立业的远大抱负。 意气风发 踌躇满志 豪情满怀 慷慨激昂 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 意气风发 踌躇满志 豪情满怀 慷慨激昂 “诗言志”。诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 借景抒情，托物言志 小 结 深情诵读 本 诗 结 构 水 ——澹澹 山岛——竦峙 树木——丛生 百草——丰茂 日月——若出其中 星汉——若出其里 虚景 景 观 实景 秋风——萧瑟 洪波——涌起 统领全诗 幸甚至哉，歌以咏志 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 深情诵读 诗歌的学习目标 1、结合注释，把握诗句的基本意思。 2、了解诗人和创作背景，发