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化学中学案教学浅谈 　　摘 要:“学案”是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种较好的学习方案。它能让学生学习能有备而来,给学生以知情权、参与权,在教学过程中,学生是学习的主人,舞台的主角。 　　关键词:学案 教案 　　 　　首先我们来分析一下学案与教案的区别: 　　教案,是教师在授课前准备的教学方案教案是教师认真阅读教学大纲和教材,经过分析、加工、整理而写出的教学过程案例,它着眼于教师讲什么、如何讲,侧重使学生“学会”,教案作为教育者的心智成果,其出发点和落脚点均是为了学生。其好与坏,发言权当在全体学生。 　　而学案则是在教案的基础上为发展学生学习能力而设计的一系列问题探索,由学生直接参与,并主动求知的学习活动的案例,它着眼于如何调动学生学习的主动性,如何引导学生获取知识、培养学习能力,它侧重使学生“会学”。它能让学生明确本节的重点、难点,以及在高考知识点的地位;知道老师的授课目标、意图,让学生学习能有备而来,给学生以知情权、参与权,在教学过程中,教师扮演的不仅是组织者、引导者的角色,更是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色,学生才是学习的主人,舞台的主角。 　　其次学案教学的功能: 　　1、学案教学能树立新的教育理念――以学生为本,师生平等 　　素质教育的基本特征之一就是以学生为本,教育的最终成效不是教师教了什么,而是学生学了什么,所以课堂教学理所当