数形结合思想在学数学中的运用.pptVIP

* * * * * * * * 六年级题目：请用数学思维解决问题：三人同时从工厂乘出租车回家，事先讲好三人分担车费，丙最后到达终点付车费90元，已知甲到了全程的1/3处下了车，乙在全程的2/3处下了车。问甲乙分别应付给丙多少钱？ 数形结合运用（四）支付租车费 第一层次：90元÷3=30元； 90元 90元 第二层次：1/3∶2/3∶1＝1∶2∶3，甲：90元×1/6=15元； 乙：90元×2/6=30元； 丙：90元×3/6=45元； 1/3 2/3 “1” 90元 甲：30元÷3=10元； 乙：30元÷3＋30元÷2=25元； 丙：30元÷3＋30元÷2＋30元=55元。 10元 10元 10元 15元 15元 30元 第三层次： 长 宽 面积 长方形的面积=长×宽 数量 总价 总价=单价×数量 单价 数形结合运用（五）矩形运用 （二）解决问题 问题：学校食堂买来一些大米。计划吃8天，实际每天比计划多吃5千克，结果提前2天就吃完了。你能算出原计划每天吃多少千克吗？ 总千克数 =每天吃的千克数×天数 长方形的面积= 长 × 宽 数形结合运用（五）矩形运用 （二）解决问题 问题：学校食堂买来一些大米。计划吃8天，实际每天比计划多吃5千克，结果提前2天就吃完了。你能算出原计划每天吃多少千克吗？ 总千克数 =