1.记叙文的线.pptVIP

记叙的线索 教学目标： 1.认识“线索”：指导学生理解记叙线索的主要作用和常见类型。 2.设置“线索”：指导学生学习根据写作思路、叙述方式等设置记叙线索。 3.运用“线索”：指导学生写作记叙文，努力做到线索明确，内容集中，层次分明。 　写好记叙文，抓住线索是关键。 记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。 记叙文线索的种类 1、以时间的推移为线索。 如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科 特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。 《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。 2、以空间的变换为线索。 如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）。此文章题目 “从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移 来组织材料的。像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来 写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点 的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。 如《登上地球之巅》（七年级下册）中登山运动员的行踪是：在8500 米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米 左右的地方→峰顶。 像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的转变是靠任务 活动来实现的，