聂忠菊连加、连减和加.pptVIP

* 重点是竖式的书写指导 连减的竖式也要人人掌握。 第一次正式教学估算 1、要注重创设情境让学生感受 估算的价值，培养估算的意 识。 2、估算方法多样，要让学生解 释估算的过程。 （1）运用近似数凑整法。 （2）算高位法，关注下一位是 否进位。 估两本书 策略多样 33 19元 52元 买这两枝笔大约要花多少钱？ 学生精于计算，不习惯估算，算着估。 754－274＝（ ），下列答案中哪个最接近正确答案？ （A）200 　 （B）500 　 （C）700 （1）学生的思维“惯性”。 （2）学生的数感较弱。 （3）教材的编排顺序有待商榷,建议尝试 调整教材。 （4）应试策略的结果。 原因分析 *