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PAGE1 / NUMPAGES7 《绝句》教学设计 [教学目标] 　 1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自 己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。　　2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。　　3、有感情地背诵全诗。　　[教学准备]　　大幅彩贴画、录音带（机）、小黑板、大黑板上板书好全诗。　　[教学间时]　　一课时。　　[教学重点]　　引导学生透景悟情，通过图画再现诗人作诗的景象，体会诗人的欢快心情；理解诗句大意，领悟“含”字意思。 一、导语揭题，激发兴趣 1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？杜甫。 能说说你对杜甫的了解吗？(杜甫是著名的唐朝诗人。自幼好学，7岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有1400多首，被誉为“诗圣”。杜甫在成都住过，现在还有“杜甫草堂”。) 杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首《绝句》。［齐读课题］ 2、解题：绝句是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称