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初中科学分组实验课存在问题与解决对策 　　科学实验可分为教师演示实验和学生分组实验，学生分组实验在实验教学中占有重要的地位，是提高科学教学质量及培养学生科学学科学习兴趣的不可替代的方法和途径。所以有必要对学生分组实验的实效性进行探讨。 　　1、当前学生分组实验课存在的问题 　　1.1　课前准备不足 　　一部分科学教师对学生分组实验课的重视程度远不如理论教学课。甚至存在着学生分组实验课就是让学生自个儿去活动活动手脚，根据课本的实验步骤和要求去完成整个实验，教师的角色任务是只要在课堂上指点指点，管理一下而已的现象。所以，一部分科学教师在分组实验课前没有进行认真细致的备课工作，课前准备工作明显不足。这是对分组实验课性质的一种误解，没有摆正学生分组实验课在科学教学中的位置。 　　1.2　课堂结构比较松散 　　从初中科学教材所安排的分组实验内容来看，大部分分组实验的教学任务都比较轻易地能在一堂课内完成。也正是因为完成教学任务比较轻松，教师都不大把注意力放在课堂结构的组织上，在教学环节时间及内容安排上，不像平时上理论课时安排得那么精细、紧凑和有条理性。因此，教学实践中的学生分组实验课，往往节奏较慢组织松散，课堂时间利用率较低，实验效率较低。 　　1.3　课堂纪律比较乱 　　分组实验跟课堂教学不同，分组实验期间，课堂的大部分时间处于学生的动手操作过程中，尽管有实验室的“……安静