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初中数学教师应具备素质条件 　　[摘要]：教师是实施教育的执行者。教师自身的素质条件，直接决定了执行任务水平的高低。社会对教师的要求越来越高。“合格”是对教师的最底要求。只有具备了这个基础条件，才可能成为一名教师。教师的职责随着时代的发展已经不只是原来的“传道授业解惑”。既挎作为一名教师，数学教师也好，地理教师也好，如果只教，不育!就算不上教育学生!所以教师必须肩负起先教学生学做人，再教学生做学问的重担!这也是作为一名合格教师的最底要求! 　　[关键词]：教师　知识　职责　博爱　素质　黑客 　　 　　教师的职业道德修养基于精神和物质两个方面。精神上要求教师以党和人民的利益为重，淡薄名利，激浊扬清，以俭为德。保持富贵不能淫，贫贱不能移的高尚道德情操，从而对学生起到“春风化雨润无声”的导向作用。物质上要求教师克制私欲膨胀，摒弃拜金主义，经受金钱考验。但要想达到“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想境界，就必须固守教师那份高尚而纯真，淡雅而清贫的物质生活。才能义无返顾的甘为人梯，无私奉献，毕身追求终无悔。 　　 　　一、教学生做人 　　 　　数学教师虽然不是班主任，可是必须肩负着教育学生如何做人的职责。我认为只是为了讲课而讲课，那这能算是听报告!听完写个心得体会，从这个报告中知道了什么，学到什么，明白了什么等。可是作为学生的数学教师那就不一样!教师与学生朝夕相处，对学生有潜移默化的影响!教师必须严于律己，约束自己的行为。教师是学生的最好的榜样。 　　 　　二、传道受业解惑 　　 　　数学是一门自然科学，也是一门重要的基础学科。它诠释了人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括，形成方法和理论并进行广泛应用的过程，帮助人们更好的探求客观世界的规律，对大量的复杂的信息作出恰当的选择和判断，直接为社会创造价值。它基本理念来源于实践，又不断的服务于现实生活。要使生活更加和谐，让学生学好数学是必不可少的；要实现这样的目标，我认为数学教师不仅具有博爱的观念，而且具有渊博的知识，二者缺一不可! 　　 　　(一)具有博爱的观念。 　　教育家加里宁说：“没有爱，便没有教育”。爱是教育的润滑剂，人人都希望得到关爱，得到尊重，这是人之常情。然而在一些学校、一些教师眼里，对优等生是宠爱有余，那些所谓的差生，却常常得不到应有的尊重与关爱。从表面看，“差生”的学习基础差，学习效率差，行为习惯差，责任好像金在他们自己。其实，造成“差生”的原因是多方面的，有其自身的原因。也有社会、家庭的原因，学校教育的失当也是造成学生暂差或后进的不可忽视的原因。有的教师对学生盛气凌人，挖苦讽刺，甚至简单粗暴的体罚，这些做法只能使学生与教师之间产生对立，使“差生”产生厌学和抵触情绪。有的教师就是看不得学生范错误，特别是差生!以看到一个非常简单的问题做错拉，就火冒三丈!毫不留情的严厉斥责!教师恨铁不成钢的思想是好的!可是这种做法是一种过激行为!心理素质不好的学生可能因为你这一下给学生的伤害好几年甚至一辈子无法弥补!有句名言说得好；“在你的嘲笑中有爱迪生，在你的责骂中有爱因斯坦。在你的教鞭下有牛顿”。所以教师要允许学生范错误，把学生当成自己的孩子!包容学生的缺点，错误!孩子范了错误大人应怎么做!太人都知道，要安慰他，帮助他l耐心的分析错的原因。循循善诱引导讲解，最终大获全胜!教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。 　　孔子曰：人非圣贤孰能无过!大人时不时还范错误!更何况十、一二的孩子!具有博爱是作好教师的前提!具体有以下几方面： 　　1、全面了解。不要认为这是班主任的事情，作为一名数学教师，也应对所教的学生有一个全方位的调查，建立好档案，具体可包括学生姓名、性别、年龄、常住家庭地址、监护人、数学基础状况、家庭人员的组成情况等等。尤其是对特困生、留守生变化情况随时要做好记录，调整好自己的教学方式。如有孩子的数学家庭作业未完成，一定要先了解情况再作出处理，决不可武断。 　　2、平等待人。表面上看来，这是一件小事，其实这点是很难作到的。关心成绩较好的学生好像是理所当然的事，而调皮捣蛋、成绩较差的孩子就该受到歧视，极不公平的待遇是天经地义事。这是绝对错误的，陈旧观念一定要打破，否则将不利于教师在学生中树立起良好的威信，甚至会造成不必要的麻烦， 　　3、经常鼓励。就是要给学生特别是待进生常鼓励，多用“你真行”、“你能行”、“你真棒”、“你一定能成功的”等鼓舞的语言来激励他们，少说泄气话，禁用“你太笨”、“蠢得像猪一样”、“豆渣脑壳”、“智商有问题”等有伤自尊心的“利剑”来变相体罚孩子们。教师要善于发现学生的“闪光点”，适时适地进行褒扬。 　　 　　(二