初中历史课堂教学中提问艺术.docVIP

初中历史课堂教学中提问艺术 　　课堂提问不仅是一种最常用的教学方法，而且是优化教学过程、增强教学效果的重要手段。许多优秀教师的课堂教学高潮迭起，环环紧扣，令学生神情专注，成功的原因是多方面的，但他们都有一个共同点，这就是他们精彩的提问艺术发挥了的作用。 　　一、精心设计，注重提问的效果 　　课堂提问是课堂教学的一种方法和手段，所以在运用时也应首先考虑它对实现课堂教学目标的作用。要发挥课堂提问的优势，教师必须在精心设计上下功夫。所谓精心设计，要从三方面入手：一是围绕不同教学程序中各自的教学目标，设计出具有针对性的问题；二是要认真钻研教材，从教学内容和教学目标出发，抓住重点、难点、关键点去设计问题；三是要认真研究学生，从学生的知识基础和学习心理实际出发，考虑用什么方式提出问题，估计学生怎样回答；答对了怎样鼓励，答错了怎样纠正，答不出怎样引导。例如，我在讲八年级下册《土地改革》时精心设计了如下问题：“新中国成立后为什么要进行土地改革？土地改革又是如何开展的呢？土地改革的完成又有什么历史意义呢？” 总之，要打有准备的仗，对各个教学环节中的提问要有充分准备，准备得越充分，课堂驾驭就越自如，效果也就越好。 　　二、激疑问难，注重提问的典型性 　　要想使学生思考的深刻，学有所获，教师就必须注意提出问题的典型性。所谓典型性，就是问题所提示的矛盾应该鲜明突出，答案明确具体，能成为开启学生