初中历史课堂教学中讨论题设计几点反思.docVIP

初中历史课堂教学中讨论题设计几点反思 　　摘 要：课堂讨论是历史小组合作学习的核心，讨论题设计的好坏将直接关系到教学效果。教师要精心设计讨论题，应注意与教学目标相适应、符合学生的年龄特点、联系学生已有的历史知识、表述要清晰等。 　　关键词：历史教学 合作学习 讨论题设计 　　 　　自新一轮历史课程改革以来，初中历史教学发生了一个显著的变化，即课堂上学生的活动增加，学习积极性提高。本次课程改革提倡学生学习方式的转变，由被动接受转为主动探索，由重知识传授转为重能力和情感态度价值观的培养。与此相适应，课堂教学中思考型问题所占比例也随之提高。 　　去年以来，我校大力推行课改，倡导小组合作学习，将课堂还给学生。这种合作讨论式的教学模式对教师备课提出了更高的要求。它要求教师课前把教学内容以问题的形式重新整合，编制好导学案发给学生预习，课堂上以导学案为主要载体组织教学活动。因此，在这种模式下，导学案上讨论题设计的好坏将直接关系到教学效果。下面谈谈本人对这一问题的初浅认识。 　　一、讨论题设计要与教学目标相适应 　　教学中的提问是为实现教学目标服务的，如果教学目标是让学生掌握历史基础知识，那么采用封闭型问题比较合适。如果教学目标是训练学生的历史思维能力，或引发学生的情感态度，那么采用开放型问题比较合适。通常，后一种目标的实现以前一种目标的实现为前提。离开历史知识，历史思维能力和情感