化学：第六单元第一节海洋化学资源教案（鲁教版九年级）.doc.docVIP

PAGE 1 - 海洋化学资源 课 题 6-1 海洋化学资源 内 容标 准 理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。 了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 教学目标 知识与能力 1、知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源； 2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。 过程与方法 了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法 情感、态度、价值观 认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。 教学重点难点分析教法及学法 重点：了解海洋资源及其开发和利用的价值。 难点：海水提镁的方法 教法及学法：这部分知识主要为介绍性知识，学生可以通过自主学习、小组合作完成，因此本节课主要以小组合作、自学讨论为主，教师加以适当的引导。 课前准备 多媒体、蒸馏操作的实验仪器 板书设计 6-1 海洋化学资源 一、海洋资源 海洋资源分为化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等 二、海水中的物质 1海水提镁 2主要反应 三、海底矿物 四、海水淡化 1蒸馏法 2多级闪急蒸馏法 3结晶法、膜法 课后反思 教学过程： 导入 ：海水里都有哪些物质呢？ 学生踊跃回答，教师一一记录 一、自主学习： 学习任务一：认识海水中的物质。 学生活动1：阅读课本P2~3， 交流和总结： 1、海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，其中______、______、_______、_______较多。 2、利用海水制取镁的反应原理是： 海水或卤水 _________ _________ ____________3、有关反应的化学方程式有： ______________________________；__________________________________； ____________________________________。 学习任务二：了解海底矿物。 学生活动2:阅读课本P3～5, 交流和总结： 1、海底有哪些矿产资源？_______________________________________________ 2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？ ____________________________________________________________________ 3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？ 学习任务三：探究海水淡化的方法。 1提出问题：威海著名的旅游圣地刘公岛上每天需用的数千吨淡水都是利用海水淡化得到的，用什么方法可以将海水淡化呢？ 2建立假设：蒸馏或其他方法 3搜集证据：1、组装仪器、检查气密性。 2、加入约5mL海水，加热。 3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。 4获得结论：蒸馏是海水淡化的一种方法。目前世界上普遍采用的是蒸馏法的“___________________”。 5反思交流评价： ①为使蒸馏效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？ ②还有什么淡化海水的方法？ 二、诊断评价： 1、广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取，镁属于（ ） A、矿产资源 B、动力资源 C、化学资源 D、生物资源 2、 下列操作不能用来淡化海水的是（ ） A、过滤 B、使海水结冰脱盐 C、加热蒸馏 D、多级闪急蒸馏 3、为了区别海水和淡水，可分别加入下列试剂中的（ ） A、澄清石灰水 B、硝酸银溶液 C、酚酞试液 D、石蕊试液 4、关于“可燃冰”的说法正确的是（ ） A、“可燃冰”是纯净物 B、“可燃冰”能燃烧，所以水也能燃烧 C、“可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物 D、“可燃冰”就是天然气冷却后得到的固体。 5、根据教材中的实验填空： ⑴除去海水中的盐而得到淡水，最常用的方法是___________法。 ⑵怎样检查实验中装置的气密性？ ______________________________________________________ ⑶加热时，试管中的海水不能超过试管容积的_______。给海水加热观察到的现象是_______________________________________ ⑷往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是______________________，由此得到的结论是__________________________________________________。 ⑸为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？（举一例） _____________