《浙江省高中信息技术新课程 实施方案_9538》课件.pptVIP

2006年7月 高中新课程省级培训 主要内容: 背 景 介 绍 一、课程改革是政府行为，势在必行。 基础教育处于改革发展的新阶段。2000年，完成了基本普及九年义务教育的奋斗目标，至2004年已达到93%。 国家在提供了基本的就学机会以后，基础教育即进入了一个以全面提高教育质量为主要任务的新阶段。 教育部在进行了一系列的调研和国际比较研究的基础上，于2002年12月，经部党组讨论通过了经专家组审议的高中新课程方案和各学科课程标准，并同意以省为单位进行实验。 2003年3月教育部正式印发了新的高中课程方案和各学科课标。 背 景 介 绍 高中新课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 普通高中课程结构 学生毕业的学分要求 学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分； 三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获得6学分； 总学分达到144方可毕业。 背 景 介 绍 高中信息技术课程——课程结构： 背 景 介 绍 高中信息技术课程——模块设置： 高中信息技术课程 —— 模块特点 背 景 介 绍 课标解读中对于模块开设的建议 从理念上说，应该能为每一个学生提供个性化选修机会，实际上在课程实施过程中，每个学校为学生提供的选择机会又是有限的。 根