2018春二年级语文下册 第二单元 第5课《要是你在野外迷了路》教学设计1 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《要是你在野外迷了路》 教学目标： 1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。 2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。 3、会用“千万、永远”各写一句话。 教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、永远”写句子，能背诵课文。 教学难点：怎样识别方向。 教学时间：3课时 　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一、揭示课题： 1、读题：要是你在野外迷了路。 2、教学生字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。 3、理解“要是、野外”，换词理解“要是”。 4、用自己的话说说课题的意思。 5、要是你在野外迷了路，你怎么办？ 6、课文中告诉我们什么办法呢？ 二、自学课文，了解大意。 1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。 2、指名分节读课文，读准字音。 3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？ 三、讲读课文，理解词句。 1、学习第一节。 ⑴、指名读，理解“慌张”，“指南针”是怎样的？[课件展示]“准确”“天然的指南针”是什么意思？ ⑵、结合课文教学生字“慌、确”。 ⑶、指导朗读。[读出亲切的口气] 2、学习第二节。 ⑴、在这里天然指南针指什么？[你怎么