2018年春三年级数学下册 第一单元 乘数是两位数的乘法备课教学设计 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 27 两位数乘两位数的口算、估算 课题 两位数乘两位数的口算、估算 课型 新授 第 1 课时 备课教师 单位 总第 1 课时 教学目标 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点 理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点 在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。  教具学具 ppt 教 学 过 程 教材处理 二次备课 年 月 日 一、谈话引入 1.口算练习。 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20= 学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2. 导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。 二、交流共享 1.教学例1。 （1）出示教材第1页例1。 引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？ 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 （2）探究算