骨干教师的成长责任和任务.pptVIP

2.5.2.新型教与学关系 2.5.3.进入学习新境界十年示范校被证明是成功经验的育人要求 2.5.3.进入学习新境界十年示范校被证明是成功经验的育人要求 结束语：教师发展目标——“三优先一成就” 加强具有经纶特色的教师专业发展工作，以师为本， 要优先促进教师全面提升施教的基本功力， 优先教师全面发展学科素养和学科知识水平， 优先教师进入经纶五项专业能力的修炼过程。 （消化理论的能力、驾驭课程的能力、掌控课堂的能力、教育创新的能力、科研反思的能力） 祝愿每个教师成就为市、区有影响的名师和骨干教师。 谢谢！ 提高教师专业发展标准 引领教研组和学科建设 ——谈骨干教师的发展、责任和任务 2013-3-23 祝贺学科带头人23人，骨干教师57人，优青12人。学带骨干全区最多。 是我校示范校和首都名校建设进程中，以“成就个性化教师理念”为引领，以“教研组和学科建设”为平台，不断促进教师专业发展的结果。 只有陈经纶这样名校才能搭建这样教师快速发展的平台。 荣誉！责任！动力！压力！阶段成果！起点！ 今年：市级“学科带头人、骨干教师”评选之年 今天，随着社会的进步和发展，人们对教育的期待值越来越高，因此，教师专业发展的势头也异常凶猛， 所谓的“起点”，是骨干教师向更高标准、更高层次发展的起点。 一、骨干教师发展——永无止境 （一）朝阳区 “名师工程”为骨干教师提供更加广阔发展空间