走出家庭教育中的误区课件.ppt

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 走出家庭教育中的误区 主讲人：赵小华 * 一、为何会有误区 社会价值观多元——何为“善好”？ 独生子女——焦虑的家长 信息爆炸——无所适从 * 9个细节影响孩子一生 与孩子共处的20条契约 美国家庭教育的40条秘籍 18句教育孩子的忠告 管教孩子的16个对与错 …… * 二、误区种种 1.被滥用的“自由民主”教育 * 在教育观念上，总有人喜欢走极端：一提到给孩子快乐，就认为应该什么都不学，岂不知玩中学才会乐学；一提到无条件爱孩子，就认为应该百依百顺，岂不知有管教才是真爱；一提到让孩子自由成长，就认为应该放任自流，岂不知有规则才有自由；一提到培养独立性，就认为应该撒手不管，岂不知有引导才能自立 * 纵容型父母过于“宽容”，尽自己所能满足孩子的一切，在为孩子树立规矩和应对孩子的不良行为时显得束手无策。他们对孩子没有严格的要求，也没有明确的培养目标。他们喜欢把“任孩子天性自由发展”作为纵容孩子的理由. * 没的商量（6岁前）——可以商量（小学阶段）——一起讨论（初中阶段）——欢迎辩论（高中到大学） * 10岁之前严格按照家长的规划进行（教练） 10——16岁允许独立思想介入（参谋长） 16——20岁以他的思想决定他的行为（顾问） 20以后为他喝彩为他疗伤（观众） * 误区种种 2.重知识学习 轻品行教育 在知识教育之外，公民教育、生活教育等影响孩子人格、身心成长的教育，严重缺失。家长只关注孩子的学业成绩，却不关心孩子独立意识、道德品行、责任心的培养。导致教育缺乏人性，在这种环境中成长的学生，独立性、自信心、责任心、关爱心都经不起考验。做人的启蒙始终没有开启。 * 误区种种 3.拿着无知当个性 个性是个体对外界事物或刺激形成的一种稳定的态度与看法，具有独特性，不因外界的影响而改变。而任性却是指放任性情，由着自己的性子办事。个性与任性虽只有一字之差，却意别千里。 * 亲爱的学弟，我想我有必要告诉你：希灵第一届学生是65届，那年中国首次人工合成了结晶牛胰岛素。她的木尺断了一把又一把，可每次有力的敲击都是 策马扬鞭。我们做的物理卷子是数学卷子的4倍--她不去医院的每一分钟都在批改研究着它们。退休返聘的老师众多，把生命融入“七一”融入物理的老师难得。在她 的课上，我们学会了礼义廉耻，仁爱忠孝。一句流言比不上希灵姐一把戒尺两袖清风，三尺讲台四季晴雨。而那些欧姆和安培，更是清晰地印在我们的记忆里，不曾 远去。 * 误区种种 4、过度教育与过度呵护 “情感粘连”是一种病 孩子的一切都被父母掌控和包办，等于没有机会去承担自己应该承担的责任，由此带来两种可能：要么他的能力越来越弱化，要么他有能力而不得发挥，这种能力会转变成破坏性力量，对一切阻碍物都充满愤怒。 * .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..