《怎样写课例研究报告(郑美珍讲座)》课件.pptVIP

主要内容 课例研究报告的一般格式 写课例研究报告的基本步骤 课例研究如何选题? 本人撰写课例报告呈现 1.课例研究报告的一般格式 研究背景 研究过程与方法 研究结果 改进与反思 2.写课例研究报告的基本步骤 第一阶段：前期准备 第二阶段：研究实施 第三阶段：初稿撰写 第四阶段：修改完善 2.写课例研究报告的基本步骤 第一阶段：前期准备 第二阶段：研究实施 第三阶段：初稿撰写 第四阶段：修改完善 2.写课例研究报告的基本步骤 第一阶段：前期准备 第二阶段：研究实施 第三阶段：初稿撰写 第四阶段：修改完善 第五阶段：赋以意义 2.写课例研究报告的基本步骤 第一阶段：前期准备 第二阶段：研究实施 第三阶段：初稿撰写 第四阶段：修改完善 2.写课例研究报告的基本步骤 第一阶段：前期准备 第二阶段：研究实施 第三阶段：初稿撰写 第四阶段：修改完善 1、创设情境，引入新课 下面是义乌市区示意图，如果规定列号写在前面，行号写在后面，用数对的方法表示义乌电视台、市政府、稠江中学的位置。 教学反思与提升 “让学生在生动具体的情境中学习数学”，“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们广大数学教师提出的教学建议。 这次的课例研究活动使我更加明确，通过创设和谐的课堂情境，使学生处于兴奋和求知的进取状态，不但能诱发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，还能使他们以最佳心理状态投入到探索新知识的学习之中。的确,创设宽松、和谐的教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望，调动学生学习数学的积极性；有利于学生认识数学知识，体验和理解数学，感受数学的魅力，从中能有所感悟，掌握必要的基础知识和基本技能。 * 怎样写课例研究报告 义乌市稠江中学 郑美珍 2010年3月 1. 为何选择该研究主题或问题、为何选择该课为载体? 2. 关于该研究主题或者该课他人已经做了哪些研究? 3. 本次课例研究想在哪个方面有所改进或突破? 1. 研究过程中人员分工和日程安排是怎样的? 2. 研究的内容或分解的子问题是什么? 3. 具体采用了哪些方法? 1. 研究结果可以划分成哪几个阶段来表述? 2. 每后一个阶段在授课和认识上比上次深化在哪里? 3. 具体采用的技术方法在其中说明了什么问题? 1. 通过该课例得到哪些观点和认识？ 2. 可以用哪些理论来解释课例研究汇总得到的结论？ 3. 研究中还有什么问题?今后可以怎样改进？ 选择一个或几个别人的典型课例，对其内容、结构进行分析：重点领会课例作者如何陈述事件的发生发展过程？如何突出主要问题？如何处理各组成部分之间的关系？提炼的问题如何与课例内容相关联？ 制订课例研究计划（研究主题、授课内容） 开课或听公开课（课堂观察，围绕主题收集数据） 开教研会，头脑风暴（授课教师说出自己的心理感受、遇到的问题，自己如何处理；参与者“移情”，从任课老师的位置来寻求各种解决策略） 再反复改进授课……（直到基本达到预期效果） 选择关键性的事件（印象最深的事件） 对事件的背景过程进行描述 重点写前后变化以及学生的反应 反思行动的结果 假设你再次遭遇同类事件该如何应对？ 用课例的几个要素来衡量 反思、修改，听取各方面意见 请没有参与课例研究的人阅读 反复修改(包括标题)甚至重写，最后定稿 3.课例研究如何选题? 初中数学课标教学要求（不便具体操作） 《二元一次方程》课例研究（有课例，无主题） 新课程背景下课堂教学的有效性（大而不当） 初中数学情境创设教学研究 选题依据： 课改热点 核心知识 学科优势 研究基础 切口要小 共同关注 创设教学情景 感受数学魅力 ——《6.2平面直角坐标系》课例研究 数学知识的产生源于人们的生产和生活实际的需要，我们学习数学的主要目的自然就是为了解决生活中遇到的问题。在学生学习数学知识的同时，通过给学生创设情境，使他们在解决实际问题的过程中不知不觉地掌握数学知识，并从中感受到数学的用处。这样，一方面使学生增强对数学学习的兴趣，另一方面也提高他们解决问题的能力 …… 报告样例 先进理念的挂靠点 4.本人撰写课例报告呈现 在推进数学教学改革的实践中，我校自2008年9月提出课例研究主题为“创设课堂情景，激发学生兴趣”。目的是为了通过创设情境，来激发学生学习兴趣，进而培养学生参与意识、合作意识、创新素质，一步一个脚印地面向全体学生，使每个学生有所发展，获得有价值的数学。本次的课例研究也是围绕这个主题开展。 我选择的是八年级的一节数学课作为