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《选择健康的生活方式》教学设计方案 课题名称 《选择健康的生活方式》 科 　目 生物 年级 八年级 教学时间 1课时 学习者分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： （1）学生已经掌握日常生活中的一些健康知识； （2）学生对生活中的健康生活方式兴趣浓厚； （3）学生运用健康知识解决实际生活中的健康生活方式问题的能力还不强。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 思想上认同并自觉地选择健康的生活方式。 2.　 积极向周围的人宣传不良生活方式危害健康的知识。 二、过程与方法 1.　 通过资料分析，近一步培养学生分析问题、探究学习和相互合作的能力。 三、知识与技能 1.　 认识生活方式对人体健康的影响，特别是吸烟、酗酒等不良生活方式对人体健康的危害。 2.　 明确健康的生活方式所包含的内容。 教学重点、难点 1.不良生活方式对健康的危害。 2.选择健康的生活方式。 教学资源 　课件 其他资料 《选择健康的生活方式》教学过程描述 .导入新课 以于娟的故事导入让学生了解不健康的生活方式带来的坏处 设问： 1.教师提问。什么是健康?影响健康的疾病有哪些? 2.学生举手回答。 3.结合学生回答，教师归纳、讲解健康概念及组成部分。 4.教师小结。在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。那么我们怎么获得健康呢? 教学活动1 　 活动一：说一说 分组讨论自己的生活方式（饮食 运动 卫生 其他）其他同学做出评价并讨论那些生活方式是健康的，哪些是不健康的。待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充 教学活动2 　 活动二：列举不良的生活方式 1.教师结合事例(如不注意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响。 2.教师小结。生活方式是多种多样的，有健康的，也有不健康的，要获得与保持健康，就要选择健康的生活方式。因为，生活方式是健康的基石。 活动三：计算体重指数 [体重 (kg)] / [身高 (m) × 身高 (m)] =?体重指数 1、 不到18.5，偏瘦 2、 介于18.5和20.9之间，苗条 3、 介于20.9和24.9之间，适中 4、 超过24.9，偏胖 （二）健康的生活方式 生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？ 健康生活方式的意义。选择健康的生活方式 ?二、授新课，完成本课 ? 分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。 了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。 三、小结本课 课堂PPT展示练习，加深知识巩固