9课烂漫的点地梅.docVIP

?烂漫的点地梅 教学目标： 1.学会本课的生字，理解本课的新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。领悟文章借物喻人的表达方法。 教学重难点： 理解点地梅与高原筑路兵的共同之处。领悟借物喻人的表达方法。 教学准备： 教师：搜集有关点地梅的生长习性以及青藏铁路的有关资料、CAI课件 学生：搜集有关青藏高原恶劣环境和青藏铁路建设的资料。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课?? 1．播放视频《青藏高原》，导入新课。 2．你们也搜集了有关青藏高原的资料。那谁能用一句话说说你所知道的青藏高原是怎样的？ 3.就是在这样一个地方，却生长着一种奇特的植物——点地梅。（出示课件一大片点地梅的图，）这，就是点地梅。它主要分布在北极高寒地区和西藏海拔4200米以上的地方。今天，我们就要一起走进青藏高原，走进这一丛丛——读课题《烂漫的点地梅》。 4．昨天同学们已经预习了课文，学习了生字新词，那谁能说一说“烂漫”是什么意思？ 二、初读课文，整体感知 1．从题目看这是一篇写物的文章，课文仅仅是写点地梅这种花吗？请同学们打开课文，快速浏览，想一想课文主要写了什么？ 2．课文哪些段写了点地梅？哪些段写了筑路兵呢？ 3．文章中的哪一句话直接表达了作者对点地梅和筑路兵的感情？ 4．读了这句话，你最想知