2018春二年级语文下册 第三单元 第11课《一路鲜花》教学设计1 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《一路鲜花》 教学目标：　　知识与技能：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、正确认读本课十四个生字，会写十个。　　过程与方法：　　1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。　　2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。　　情感、态度与价值观：　　感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加美好。　　课前准备： 课件、录音机、磁带，生字词卡片。　　教学过程： 　　一、创设情境、引入新课。　　今天老师向学生们介绍一位司机爷爷，名叫阿光，他开了几十年的车，今天爷爷退休了，他没在家休息却开着车拿着锄头、水壶、麻袋又去干什？大家猜一猜。　　生：自由的猜想。　　师：同学们想不想知道，它要到底去干什么呢？　　引入新课11《一路鲜花》。　　创设情境，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。　　二、初读课文，随文识字。　　1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。　　2、学生互助识字，交流识字方法。　　3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。　　4、检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。建立小组评价机制，把检查识