2018春二年级语文下册 第三单元《综合学习三》教学设计 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《综合学习三》 教学目标：　　1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。　　2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。　　3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。　　课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。　　课时安排：二课时　　第一课时：前三个栏目　　第二课时：读读背背、我的小笔头。　　教学过程： 　　一、创境、激趣　　师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看……　　“小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字?　　学生齐说：“刀”（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！　　你们想知道我是怎样变锋利的吗？　　二、会意组字、妙趣横生　　1、“卡通刀”学着魔术师的样子，放在左边撇上一滴水，你们快快想一想，我要干什么？　　生：猜想。（磨刀出现了刃，就锋利了）“变”出现另一个卡通字“刃”这下我经过加水磨就成了刃字了，有趣吧？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法）　　谁用上我说一个成语呢？　　 “迎刃而解”出示图片“劈木头”，引导学生查字典理解图意及引深意　　2、“卡通刀”神气地说“我的魔术精彩吗？你们学会了吗?你们也变一变，让我开开眼。　　3、小组为单位（先小组交流，在全班交流）　　依次总结出“人”“木”　　人从众　　木林森