国外高校德育社会化理论价值和意义.docVIP

国外高校德育社会化理论价值和意义 　　摘要：高校德育社会化研究，其理论渊源在西方可追溯到古希腊时期。哲学、教育学、心理学、政治学等学科对德育社会化的聚焦，对我国高校德育社会化带来了以下启迪：德育社会化理念重视社会化和个性化的统一；德育社会化目标坚持连续性和层次性相结合；德育社会化方法倡导灌输与渗透互补。 　　关键词：德育；德育社会化；灌输；渗适 　　中图分类号：G40-059.3　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)02-167-04 　　德育是世界各国都关注的全球性话题，无论是社会主义国家，还是资本主义国家，高校德育都对本国的发展起着至关重要的作用。邓小平指出：“社会义义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。”新世纪以来，在国际交流、合作不断增多的形势下，我国的高校德育社会化同样需要吸收和借鉴其他国家的优秀成果， 　　一、国外德育社会化理论的发展 　　西方德育社会化的渊源可以追溯到古希腊。最早系统探讨德育社会化现象的学者，应当首推柏拉图。他认为，国家的统治者只能是“真正完善的人”即哲学王来担任，才能保证国家的团结、富强和永存。因为哲学王是最有远见、最有智慧、最能通透真理的人，只有这样的人才能实现“智者治国”的理念。哲学王必须充分利用各种说服和教育的手段，朝着正确的方向塑造人性，净化灵魂。在这个意义上，柏拉图