统计方法总结与梳理课件.ppt

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 统计方法总结与梳理 天津师范大学 马瑞 吴雪颖 * 参数 非参数 One-way ANOVA T-test 相关分析 差异比较 独立样本T检验 配对样本T检验 Between group measures Repeated group measures 两个变量相关分析 因子分析 回归分析 （以相关为前提，有因果关系） 多个变量间 单一样本T检验 两个变量间 统计 * 研究案例 北外英语学院09级1班期末考试后，该班精读课教师须向系办报告本班精读考试成绩（成绩为百分制），并对该成绩基本情况做出简要说明，应使用何种方法？为什么？ * 研究案例 2. 张老师来北外进修后，学习了新的教学法，随后在自己任教的两个班级（入学程度大体相同）分别实验了两种教学法，一个学期以后，他对学生进行了测验（百分制），他想考察哪种教学法对学生的学习成绩影响更大，该用什么方法？为什么？ * 研究案例 3. 李老师出国进修后，学会了一种新的词汇教学法，打算在自己所教的班级实验这种方法的教学效果。在开学初，她对本班学生进行了一次测验（百分制），之后，她用这种词汇教学法进行了一个学期的教学。期末时，她又对本班学生进行了一次测验（百分制），她该用什么方法检验该教学法的效果？为什么？ * 研究案例 4. 王老师在某培训学校进行CET-4考前辅导。临考前，他用近三年的CET-4真题给所教学生进行了三次模拟考试。本次考试后，他收集到了每位学生的考分。他想考察，这三次模拟考试在多大程度上反应了学生的真实成绩，该用什么方法？为什么？ * 5. 赵老师常年为大二学生辅导TEM-4考试。2010年考试结束后，国家公布了全国TEM-4的平均分为67.8。赵老师想考察，她教授的学生的平均分与全国平均分相比，是高还是低？她该用什么方法？为什么？ 研究案例 * .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..