《一个中国孩子的呼声》教学设计.doc.docVIP

PAGE 4 《一中国孩子的呼声》教学设计 一、教材依据 人教版《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》第四单元《一中国孩子的呼声》第二课时。 二、设计思路 【指导思想】 以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《新课程标准》为理念，始终重视“以读为本”，突出感悟，以情促读，以情感人。从而让孩子的心灵受到一次深刻的洗礼，达到与作者的共鸣。 【设计理念】 在教学设计中，力图体现《语文课程标准》理念，重视“以读为本”，突出感悟，以课文为媒介，教学时以情促读，以情促思，以情感人。借助恰当的媒体渲染，在悉心营造的情感世界里，想象场景。 【教材分析】 《一个中国孩子的呼声》是人教版第八册的一篇课文。本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚感情，读来感人肺腑，催人泪下。 【学情分析】 本班现有学生三十六人，学生的年龄较小。他们的记忆力较好，但对外界的一些事了解比较少。现在中国处于和平年代，四年级的小学生对战争比较陌生，战争给人们带来了多少灾难，他们可能不太清楚，因此，教师要搜集许多资料，利用多媒体课件，指导学生有感情的朗读，从而理解课文内容。 三、教学目标 （一）知识与能力 1．理解信的主要内容，理解含义深刻的句子。 2．有感情地朗读课文。 （二）方法与途径、 1．以读促悟，以读激情。 2．联系上下文理解含义深刻的句子。 （三）情感