《杨氏之子》教案.docx.docxVIP

《杨氏之子》教学设计 霍尔奇小学 王静 二、教学目标 1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 3．紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。 三、教学重难点 抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。 四、教学准备 搜集与课文有关的图片、音乐和文字资料，制作成PPT电子演示文稿。 五、教学过程 （一）谈话导入 在课前，老师了解到咱们班同学擅长积累古诗名句，我说上句，你们来回答下句“言必信，行必果。与朋友交，言而有信。读书破万卷，下笔如有神。老吾老以及人之老,幼吾幼，以及人之幼。”真不错，我们再来看一下大屏幕上的字，见识一下你们的朗读水平。 读一读（出示幻灯片） 平时，我们也会积累这样的文言诗句（同学发言） 同学们，我们每天都要学说话，机智巧妙的语言能帮助我们化解矛盾，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，我们已经相处了近四年，老师想重新做一下自我介绍，不知道同学们能不能听懂“吾，王氏之女，名静，今二十有七，善言谈，自幼喜爱唱歌，吾愿与诸位成为友人，不知诸位愿否？”刚才，我们的交流中，有几句话与现代汉语不一样，像这样的语言就叫“文言”用文言写成的文章就叫“文言文”也叫古文，它是我