当代国内外德育理论与模式资料讲解.pptVIP

当代国内外德育理论与模式;中国老师：;一、国外几种德育模式及其理论;（一）道德认知发展模式;（一）认知——发展的理论观;（一）认知——发展的理论观;海因茨偷药 ; 海因茨该不该偷药？为什么该？为什么不该？ 海因茨犯了法，从道义上看这种行为好不好？为什么？ ;（二）道德认知发展阶段论;（二）道德认知发展阶段论;水平Ⅱ：习俗道德水平;水平Ⅱ：习俗道德水平;水平Ⅱ/Ⅲ：过渡水平;水平Ⅲ：后习俗与原则道德水平;水平Ⅲ：后习俗与原则道德水平? ; 道德的认知发展三水平 、六阶段;科氏本人作了10点精辟概括：;（三）道德认知理论的学校道德教育实践;（三）道德认知理论的学校道德教育实践;学校德育的两种模式;学校德育的两种模式;新柏拉图德育模式 ;新柏拉图德育模式 ;学校德育的基本方法;内容;实施程序 ;关键在于提问的艺术;公正团体法 ;科尔伯格对教师的建议;体谅模式;《生命线》（lifeline）;理论假设;理论假设;学校德育实践;第一部分：设身处地为别人着想;单元一 敏感性（Sensitivity）;单元二 后果（Consequences）;单元三 观点（ point of view）;单元三 观点（ point of view）;第二部分：验证规则;单元一 规则与个体;单元二 你的期望;《生命线》课程较系统全面地实践了麦氏