夏日小清新彩色手绘模板.PPT

生命活动的主要承担者 ——蛋白质 （第1课时） Protein 目录 CONTENTS 课标理念 设计特色 Curriculum Characteristic 教材分析 教学目标 Material Target 教学策略 教学反思 Method Reflection 学情分析 教学流程 Student Process Protein 课 标 理 念 　　　 《2017年普通高中生物学课程标准》（修订稿）中指出高中生物学课程既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟解决问题的思路和方法。生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。 　　高中教育阶段的生物学课程是以提高学生生物学核心素养为宗旨的学科课程。生物学核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等四方面。 教 材 分 析 人教版必修1第2章第2节《生命活动的主要承担者——蛋白质》一节通过“思考与讨论”栏目呈现4种氨基酸的具体结构，要求学生找出氨基酸结构的共同特点，加深对氨基酸结构的理解；提供丰富的图文素材，清晰展现了脱水缩合过程、氨基酸到蛋白质的结构层次和蛋白质的功能。 通过本节的学习，学生在微观层面上了解蛋白质的组成、结构和功能的多样性，及其能成为生命活动主要承担者的原因，深入理解生命的本质，了解生命的物质性、结构与功能统一的观点，为后续学习打好基础。 （蓝色填充色部分为第一课时新授内容，黄色填充色部分为第二课时复习和新授内容） 学 情 分 析 即便没有识记蛋白质有关的计算公式，也能利用氨基酸的简图较快地推断出肽链、肽键、水分子等的数量关系。 在有限的课堂时间内要顺利突破教学重难点，需做好时间上的安排和知识上的贮备。 掌握氨基酸的结构通式并利用结构通式识别氨基酸的化学结构式，是本节学习的基石。 氨基酸的结构涉及有机化学的知识，对于高一新生现有的认知水平有极大的挑战性。 知识 情感态度与价值观 能力 教 学 目 标 1.说明氨基酸的结构特点，并以此辨别氨基酸分子。 2.说明氨基酸形成蛋白质的过程，说出氨基酸形成蛋白质的结构层次。 3.说出蛋白质结构多样性的原因。。 1.制作简易的氨基酸结构模型。 2.利用模拟模拟脱水缩合的过程和肽链的空间结构。 1.认同生命的物质性，运用科学的思维方法认识事物，逐步培养和发展理性思维。 2.参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。 重 点 难 点 重点 难点 1.氨基酸的结构特点，及氨基酸形成蛋白质的过程。 2.蛋白质的结构。 1.氨基酸形成蛋白质的过程。 2.蛋白质结构多样性的原因。 模型建构→展示交流→师生评价→小结要点→构建网络 板书、图片、动画、视频、模型、互动软件等 体验-分享-交流-互助 教学策略及设计特色 多种媒体结合 模型建 构驱动 做中学 做中教 合作学习 教学流程 板 书 设 计 教 学 反 思 1.模型构建，积极参与 在内容、时间、组织和调控上都对教师提出较高的要求，需要有较强的课堂掌控能力，仍需向收放自如的境界努力。 2.教学媒体，各有特点 教师如果能熟练地运用互动软件，将使课堂教学更有效、更精彩。 3.关注生成，课堂鲜活 课堂生成是珍贵的教学资源和教学机会。 4.画概念图，构建网络 经过一段时间的训练和积累，在日后的自主复习、深化学习中发挥积极的作用。 感谢聆听 protein Thanks for your listening.