实验心理学第十三讲_思维教学幻灯片.pptVIP

思维 行为测量 运用各种指标对被试外显行为进行观察和评估，推断思维过程 观察数据：笼统的对被试行为进行观察，不对因变量作明确规定 行为指标：规定因变量指标，进行观察记录 观察数据 桑代克（1911）：尝试错误说，以猫为被试 苛勒（1913-1917）：顿悟说，以黑猩猩为被试 行为指标：时间、正确率 波斯纳（1973）酝酿实验： 问题：将四个三环的链子结成一个圈，打开一个环花2分钟，接一个环花3分钟（15分钟） 设计：被试间设计 自变量：酝酿时间，0、15、30分钟 因变量：被试解决问题的百分比；解决问题所花费的时间 结果：自变量效应显著 出声思维 定义：将解决问题或推理的思路用言语报告出来。 步骤： 1、预训练，使被试能进行出声思维 2、给被试一个思维作业，用出声思维方法来完成 3、实验者在出声思维过程中不应提问，但可询问 4、将言语报告整理成文字材料，分析被试思维的过程和特点 分析——问题行为图 由两部分组成：（1）知识状态，某一具体时刻被试所知的关于该思维作业的全部信息；（2）操作，被试每次用来改变知识状态的手段。 制图：方框表示知识状态，箭头表示改变知识状态的操作，从左到右，从上到下的原则 密码问题（NewellSimon，1972）：用从0到9的数字分别代替这些字母并要求算式计算正确，已知D=5 一个被试的问题行为图 评价 优点：量化、掌握被试思维