心理学PP课件第十章 能力.pptVIP

第十章?? 能力 主要内容： 一、能力的概念与分类 二、能力的个别差异 三、能力的形成与培养 一、能力的概念 能力——使活动得以完成，并直接影响活动效率的心理特征。 1.? 能力是完成任何一种活动的必要条件。 2.? 能力在活动中表现和发展。 3.? 才能：多种有关能力的完备结合。 4.?天才：有关的各种能力高度发展并以最完美的方式结合。 （261页） 二、能力的分类 1 . ? 一般能力和特殊能力 一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力。 特殊能力是指某种专业活动中表现出来的能力。 2.??? 再造能力和创造能力 再造能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。 创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力。 （264——265页） 3.???认知能力、实践能力和社交能力 认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即智力。 实践能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，是在操作技能基础上发展而来的。 社交能力是在人们的社会交往活动中表现出来的能力。 三、 能力的个别差异 1. 能力发展水平的差异（高低、强弱的区别）（智力分布为常态分布 ） 2. 能力类型的差异（能力构成要素的不同） 3.能力表现早晚的差异 （271-273页） 四、能力的形成与培养 1.?影响能力形成与发展的因素 （1）??? 素质：自然前提和物质基础，提供发展的可能性 （2）??? 早期经验：重要作用 （3）??? 教育和环境：主导作用 （4）??? 个人的努力 （280-283页） 2.??能力的培养 （1）??? 重视早期教育 （2）??? 多动手，多活动 （3）??? 培养兴趣 （4）??? 因材施教 （285-286页） 智商（IQ） 比率智商：智商（IQ）＝（智龄MA÷实龄CA）×100 比率智商的缺点：智力发展到一定阶段必然下降，与实际不符。 离差智商： IQ＝100＋15Z （Z＝（X－X）/SD） 离差智商的缺点：容易造成对智力绝对水平的误解，始终不变。 智商分数的频率分布 各阶段学习成绩与智商的关系 智能的多面性 加德纳：多元智力理论 智力的内涵是多元的，由8种相对独立的智力成分所构成。 空间智力（毕加索） 音乐智力（莫扎特） 言语智力（李敖） 逻辑数学智力（爱因斯坦，陈景润） 人际智力（甘地，特丽莎教母） 内省智力（弗洛伊德，荣格） 身体运动智力（李小双） 自然观察智力（达尔文） * * *