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《五彩池》教学设计 （四年级） 周浦镇第二小学 李静 教学目标： 1、在阅读中理解“大大小小、玲珑多姿、鲜艳多彩”等词语的意思，积累文中描写五彩池的优美语句。 2、了解文章结构和写作顺序。继续学习“先概括后具体”的写作方法，知道作者运用了举例子、打比方、列数字、作比较的方法来写具体的。 3、感受五彩池的美丽和神奇。 教学重点、难点： 了解文章结构和写作顺序。继续学习“先概括后具体”的写作方法，知道作者运用了举例子、打比方、列数字、作比较的方法来写具体的。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，我们的祖国山河壮丽，风景秀美，今天我们就跟随课文去一个美丽的地方——五彩池。 板书课题，读题。 2、了解课文内容 出示五彩池图片。 师：你看，这就是五彩池，你想了解点什么？ 过渡：课文是不是把我们要了解的都写清楚了呢？同学们自己读读课文。 二、自读课文，整体感悟 学生自由读课文。 A 从文中，你了解到了五彩池的哪些信息？ 交流并板书： 地理位置 彩池数量 大小形状 池水颜色 形成原因 （深情赞叹） B 板书上的内容很多，课文重点介绍了哪些呢？ 大小形状 池水颜色 形成原因 三、研读课文 （一）学池 1、了解先概括后具体的写作方法 师：读读第二小节，说说这个小节是围绕哪句话来写的。 出示：第二小节 学生自由读。 交流：这些五彩池大大小小，玲珑多姿。 板书：大大小