多元化资助背景下高校师生合力育人范式构建.docVIP

多元化资助背景下高校师生合力育人范式构建 　　【摘 要】本文论述多元化资助背景下高校师生合力育人的必要性，针对高校师生合力育人中观念淡薄、职责不明、沟通不够、配合不多、学生自育互育体系不健全等问题，提出在资助育人工作中应坚持以人为本，确立师生合力进行资助育人的教育理念；明确各自责任，落实师生合力进行资助育人的任务；打造平台，通过线上线下加强沟通，实现师生在资助育人中的合力；健全教师指导下的学生自育体系，提升大学生在资助育人中自我教育能力，从而形成四位一体的合力育人的范式，构建起全员育人的局面。 　　【关键词】多元化资助 高校师生 合力育人 范式 构建 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）08C-0113-03 　　随着国务院《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭困难学生资助政策体系的意见》的实施，目前我国已经形成了“奖、助、补、减、贷”五位一体的多元化资助体系。所谓资助就是指在经济上帮助扶持。“大学生资助就是指为保证接受高等教育的学生完成学业，顺利就业而实施的一系列资助，它包括物质帮助，思想引领和能力的锻炼等。” 　　一、多元化资助背景下高校师生合力育人的内涵 　　高校一直以来把“育人”这条主线贯穿资助工作的全过程，其中“资助是手段，育人才是目标”。育人是对受教育者进行德育、智育、体育、美育等多方