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多媒体教学应用困境及适用反思 　　[摘 要]多媒体技术为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。在现代教学中使用多媒体，必须注意它的适用问题，使用多媒体要符合各门学科自身教学规律，要根据各门学科自身的特点，因科因课制宜，并充分重视学生的主体作用，发挥学生的创造能力。 　　[关键词]多媒体；互动；直观；主体 　　[中图分类号]G71/G43　[文献标识码]A　[文章编号]1009-2234(2008)03-0114-02 　　 　　多媒体技术的发展给现代教学带来前所未有的机遇和挑战，也为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果，然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。 　　 　　一、多媒体教学不利于发挥学生的想象 　　 　　由于多媒体教学课件是由教师事先设计的，对教学过程、教学内容甚至问题的设计都早已安排好，上课时，教师只是按照准备好的流程机械地操作鼠标，完成各个教学步骤。也就是说，教师划定了一个由起点到终点的严密轨迹，千方百计地引导学生沿着课件指示的轨迹走下去，不敢越雷池一步。人的自然生长是有自己的规律的，如果过多地受到物理、化学的刺激与辐射，既不利于学生发挥自身内在的能量，又不能促进学生更好地成长、发育。其实，很多学生在多媒体课堂上明显感受到