100以内数的认识教案.doc.docVIP

人教版小学数学二年级下册 《1000以内数的认识》教学设计 教学内容： 课本第67-68页例1，及相应的练习。 教学目标： 1、引导学生在具体的情境中通过数数认识计数单位百、千，掌握数数的方法，感受大数的意义，培养学生的数感。 2、引导学生在认识新的计数单位“千”的基础上，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 3、使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。 教学重点： 能熟练地数千以内的数，掌握千以内数的十进制关系。 教学难点： 数数时个位或十位满十向前一位进1时的数数。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知，导入课题。 1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 2、数数：1个1个地数，从91数到99； 10个10个地数，从10数到100； 问：99加1是多少？ [设计意图]通过数、答，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。 3、导入：你会从100开始接着往后数吗？ 今天开始我们将要学习更大的数，下面请你们观察这幅图。（课本67页） 二、合作交流，探究新知。 1、出示主题图。 （1）观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？ （2）看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？ （3）这个体育馆能坐好多好多的人，要用一个比100大的多的数来表示，今天我们就先来认识1000以内的数。 [设计意