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基于智能手机高职英语听力移动学习策略分析 　　摘 要：本研究采用问卷调查和跟踪采访的方法，分析研究了惠州某高职专科学校116名英语专业的学生在使用智能手机进行英语听力学习的策略。结果发现，智能手机的介入在一定程度上改变了学生的学习策略。首先，学生能够较好地利用课后的碎片时间，实现课堂“学”到课后“学”；其次，学生利用智能手机学习的过程中，采用的学习策略展现了出较好的学习主动性和学习专注度；再次，利用智能手机进行听力学习能给学生带来一定的愉悦性。但是，在跟踪深入采访中学生表示听力水平提升不明显。 　　关键词：智能手机移动学习高职高专英语专业听力学习学习策略 　　伴随通讯技术和移动终端设备的发展着，移动新技术介入于教育教学的领域，催生了一种全新的学习模式――移动学习（Mobile Learning）。教师把移动学习运用到教学中，成为传统教学模式和网络教学模式的延伸，使教学的空间不仅仅局限于课堂，达到其他一些现在教学模式无法达到的教学效果。移动学习突破时间空间的限制，借助能移动过终端和无线通信网络获取学习资源，进行自主学习和交流。 　　大学生作为智能手机的主要使用人群之一，基于智能手机的高职高专英语听力学习将成英语学习的主要趋势。本文将主要试图了解以下情况：学生如何进行利用移动设备进行课外泛听？移动学习介入于高职英语专业听力课是否可行？本文旨在希望通过此调查研究，为高职英语听力