【课件】教育科研方法资料讲解.pptVIP

教育科研方法;探讨的几个问题;一、什么是教育科研;（一）教育科研的认识层次与水平; ;（三）中小学教育科研的作用;“我想提高，我想进步，谁来帮助我？！” ;科研对教师发展的作用;南京师大附小李吉林老师说：;在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我，我把“教师”与“美好”联系在一起，把“育人”与“祖国”与“幸福”联系在一起。 热爱和学生和青年教师在一起的、生气勃勃的生活……虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。 ; 我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田野专心致志地挑选； 我会为优选孩子学习课文最佳的情境，在灯下静静地想着，画着，做着各种生动的而又最简洁的教具，一遍又一遍地摆弄着，比划着，从不厌倦； 我会为了让孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在别人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；; 我探索的“情境教学”，运用音乐、图画、表演等手段把学生带入情境。我将情境教学、情境教育实验上升到理论加以概括，实验成果得到许多专家领导的高度评价。但是，如果没有锲而不合的精神是做不到这一步的。 ;教师的知识结构;教师实践性知识的构成;2）教师的自我知识;3）教师的批判反思知识;（四）基础教育研究重点课题;二、教育科研课题的选定; （一）教育科研选题存在的问题 1、在理论研究与应用研究关系上，较多偏重理论的思辨性研究。 2、在一般与重点关系上，往往抓不准当前重点的前沿课题，追时毛，赶风尚，选题出现较大的不平衡。 3、在借鉴与创新的关系上，一度热衷于引进国外的理论与方法，或热衷于效法别人的先进经验，忙于移植和模仿，没有形成自己的特色，把科学的研究搞成“运动”，实际上却压抑了自己的积极性和创造性。;（二）确定研究课题的基本要求 ;（三）在教育科研中经常出现的选题不当的情况;（四）选题过程的基本思路;（五）选题的途径和方法;1、明确课题产生的途径;大家一起练;下面哪些研究问题比较合适？;定义重要概念; 2、要善于对问题进行分解 3、要善于转换对问题的提法 4、要进行课题论证以避免课题的盲目性;课题论证的主要内容;三、教育科研的方法;文献资料的来源 ;电子文献的查找;（二）样本抽取; 明确规定总体 取样的代表性 取样的随机性 样本容量要适当 ;简单随机取样； 机械随机取样； 分层随机取样； 整群随机取样。;（三）调查法;问卷的结构;问卷类型;（四）实验法;实验法的设计 ;对照组实验设计 ;轮组实验设计;四、教育科研的成果表达;问题的提出（研究、调查的目的、理论意义、实践意义） 研究方法（调查方法） 调查对象、调查方法、研究工具、调查过程 研究结果 讨论 结论 参考文献;五、教育行动研究;行动研究;;;“行动研究”;教师进行教育行动研究的意义;;;;;根据教师们的经验，初步认为，男生缺乏学习兴趣可能与如下因素有关： 1、男生的学习风格与女生不同，而大部分教师的教学风格比较单一，更适合女生（视觉型、倾听型、动作性） 2、男生对有些学习科目不擅长（如语言） 3、男生缺乏可效仿的榜样（如父亲、成功人士） 4、男生的父亲对孩子的学习关心不够 ;;;;;;;;;;;;;注意： 1、行动研究是一种研究取向，与学术研究相对应 2、行动研究比学术研究有可能更容易发现“真实” 3、行动研究可以教师自己做，也可以与外来研究者一起做。;行动研究的程序与操作;行动研究对教师的要求; ;The End