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基于生本教育理念高效课堂教学模式研究 　　【摘要】“一?三?六”课堂教学模式，即一个中心、三种方式、六个环节。一个中心，即以学为中心，以学定教，以学论教；学生三种学习行为方式，即自主、探究、合作学习；教学流程六个环节，即课前抽测、明确目标、合作交流、展示提升、穿插巩固、达标检测。在实施教学过程中，强调落实“五步三查”，五步：独学、对学群学、组内小展示、班内大展示、当堂反馈；三查：三次学情调查。 　　【关键词】生本教育；高效课堂；一?三?六教学模式；学习小组 　　 　　一、师本教育――我国教育存在问题的症结 　　我们的课堂教学是不是经常性地呈现这样一幅场景：教师在台上没完没了地讲述，同学们坐在座位上或发呆、或打瞌睡、或看小说、或无限渴望地望着窗外的阳光――百无聊赖、忍无可忍，这是最典型的师本课堂画面。学生在课堂上是拘谨的、被动的。师生、生生之间没有自由的学习交流，一切都按照教材程序化。我们心目中所谓的“差生”往往就是我们自己一手造成，师本教育是“差生”的制造工厂。尽管研究早已证明大多数人的智力差距并不大，可是仍有无数的“差生”被鉴定为理解能力差、不会学习、不可救药。“差生”的悲剧不仅仅在于没能掌握应该掌握的基础知识，而且还在于学习欲望的丧失、自信心的不足、人格的萎缩、难以建立正确的自我概念，甚至就此成为一辈子的“差生”。 　　所谓师本教育就是以教者的活动为本体的教育，它