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基于模型认知化学教学策略 　　[摘 要] 　　“证据推理和模型认知”是化学核心素养的一个维度，模型认知是学生学习化学的重要方式之一。教学中引领学生模型认知，可以借助模型，认识微观结构；利用模型，聚焦核心知识；依托模型，梳理知识体系；建构模型，掌握反应规律；参照模型，解决化学问题。 　　[关键词] 　　高中化学；模型认知；教学策略 　　高中化学核心素养中将“证据推理与模型认知”作为一个维度专门表述，说明了“证据推理与模型认知”对于培养学生关键能力的重要性。证据推理主要是指根据观察和实验等方面获取的物质及其变化的信息（证据），通过基于证据推理的方法形成科学结论；模型认知是指对研究的物质及其变化等方面的问题提出假设，根据观察和实验得到的信息，通过抽象和模型思维，用简化的、形象化的模型，再现物质及其变化的本质、内在特性和一般规律，并通过实验验证来完善模型。证据推理所形成的科学结论是简单的模型认知，模型认知离不开证据推理，证据推理是建构模型的前提。 　　一、“模型认知”的内涵 　　尽管我们对“模型”和“认知”并不陌生，但“模型认知”作为一个专门词语，还是一个新词汇。“模型”一词来源于拉丁文，初始含义是样本、标准和尺度，中文原意即规范。“认知”是指人类认识客观事物、获得知识的活动，包括知觉、记忆、学习、言语、思维和问题解决等过程。人们为了某种特定目的而对认识对象所做的简约化描述