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多元智能理论影响下大学英语教学初探 　　 　　摘 要：美国哈佛大学的教育学教授霍华德?加德纳，多年来致力于人类认知能力发展的研究，提出了多元智能理论。近年来，多元智能理论逐渐在我国大学英语教学中得到运用。探讨多元智能理论在大学英语教学中的具体运用，并提出改进大学英语教学的方法。 　　关键词：多元智能理论；大学英语教学；教学策略 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）03-0163-02 　　一、多元智能理论概述 　　MI理论即多元智能理论，是由哈佛大学的心理学教授霍华德?加德纳提出的。传统的智商理论坚持两个原则：即人类的认知是一元的，个体的智能是单一的、可量化的。霍华德?加德纳教授突破了传统智力理论所依据的这两个基本假设，在1983年出版的《智力的结构：多元智能理论》一书中提出，人类至少存在七种基本的智能；后来，又在其模型中加入第八种智能（自然观察者智能），即: 　　语言智能:指能够有效运用语言及文字的能力。 　　逻辑/数学智能:指能够有效运用数字及推理的能力。 　　视觉/空间智能:指对视觉性或空间性的信息的知觉能力,以及把所知觉到的表现出来的能力。 　　身体/运动智能:指能够有效运用整个身体来表达想法与感觉,以及改造事物的能力。 　　音乐智能:指能够察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。 　　人际智能:指与人相处和