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基于新考纲下高三地理教学 　　摘要：根据地理新考纲和地理核心素养的要求，纵观近年来全国新课标卷命题特点，在今后的高三教学中，要调整备考策略。进一步深化地理概念教学，提高学科素养；培养学生构建网络知识体系能力，理清知识间内在联系，主动夯实基础；引导学生关注身边地理现象，学会用所学的知识去探究，体验有用地理学原则；注重图文信息处理训练，提升解题能力。 　　关键词：新考纲下；高三地理教学；核心素养 　　2017年全国地理高考考试大纲在现行大纲基础上进行修订。考核的方向没变，注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解?Q问题的能力。考核目标与要求没变，即获取和解读地理信息；调动和运用地理知识；描述和阐释地理事物；论证和探讨地理问题等四个方面。但考核内容发生变化，即删去了选修地理“自然灾害和防治”模块，突出了旅游地理和环境保护模块。基于以上一变两不变的情况，结合近几年全国卷试题的命制特点，本人认为在今后高三地理复习中应强化以下几个方面的教学工作。 　　一、 深化地理概念教学，提高学科素养 　　现在的学生不管是城市的，还是农村的，基本上都是过着从家门到校门的生活，普遍缺乏社会实践，严重脱离生产和生活实际，地理基本常识极其缺乏，地理素养较低。而地理学的内容分为自然地理和人文地理，恰恰需要学生能够深入大自然，深入社会