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基于服务茉莉花产业发展课程体系构建与实践研究 　　摘要：职业教育与地方产业发展之间存在着密切的关系，地方产业的发展带动职业教育的发展，产业的转型升级又为职业教育带来发展机遇。本文研究面对产业转型升级，中职学校应如何进行课程体系改革，以满足服务地方产业发展的需求。本文先对课程、课程结构、课程体系等内涵进行界定，然后对中职学校课程体系改革和产业转型升级的关联性进行实践与研究，按“找准定位，服务产业”为原则，构建服务茉莉花产业发展的课程体系。 　　关键词：课程体系；体系构建；服务产业 　　课程是落实立德树人的关键，是育人的载体和依据。课程连接着两头，一头是学校，一头是学生，对学生的教育教学主要是通过课程实现的，学生在学校的活动几乎都与课程相关。一所卓越的学校必然拥有卓越的课程，课程的竞争力决定学校的竞争力，课程的影响力决定学校的影响力。课程建设作为中职学校教育教学的一项重要工作，贯穿着学校建设的全过程。因此，如何进行课程体系改革，提高人才培养质量，服务地方产业发展，值得思考与研究。 　　一、课程体系内涵的相关界定 　　（一）什么是课程 　　广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科，是对某一门学科的教学目标、教学计划、教学内容、教学方式、课程标准等方面的要求。 　　课程