发展生产满足消费教案.doc.docVIP

PAGE PAGE 1 发展生产 满足消费 教案 陈 妹 教学目标： 1.知识目标：识记生产与消费的关系、社会在生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及措施 2.能力目标：培养辩证思维能力和正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力 3.情感态度价值观目标：牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力的观念，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性 教学重点 1：生产与消费的关系 2：大力发展生产力 教学难点 1：生产与消费的关系 教学方法： 讨论探究法，讲授教学法，多媒体演示法、案例分析法 教学过程 （一）导入 过渡语：上课之前，让我们先来欣赏一个电影片段。这部电影是全球第一部票房突破19亿、20亿、21亿、22亿、23亿、24亿美元的影片。大家知道是哪部电影吗？ 播放《阿凡达》片段。大家看过这部电影吗？那么它的制作技术是什么呢？ 学生回答：3D技术 教师活动：可以让学生说一说对3D技术的了解。或者看过阿凡达的说一说看了之后的感受（视觉、听觉）。阿凡达是至今为止，制作规模最大、技术最先进的3D电影。3D电影的立体效果和真实感，使观众感觉到景物扑面而来，就像进入银幕深凹处，产生强烈的“身临其境”感。清晰的画面，身临其境的感觉，这也是为什么它能成为全球第一部票房突破19亿、20亿、21亿、22亿、23亿、24亿美元的影片。与普通的银幕电影相比，3D电影管在视觉听觉还是感觉上都上升了一个层次。有了3D电影，我们也能享受到更加清晰、真实的电影画面。 继续提问：阿凡达之前也也有3D电影，没有任何一部电影有阿凡达这般的规模和技术。那么是什么让我们能观看到如此高质量的电影呢？ 学生回答：主要是3D技术的发展和进步 教师：技术的发展和进步归根到底是生产力的大力发展。只有大力发展生产力才能满足人们不断增长的消费需求。这就是我们这节课要探讨的主题：发展生产 满足消费 （二）授新 首先我们来探讨一下生产与消费他们的关系是怎样的。 生产与消费 生产与消费的关系 1）生产决定消费 教师：从刚才的事例中，我们已经知道，是生产力的发展才有3D技术的进步，消费者才能观看到这样让人产生身临其境之感的3D电影。很明显，生产和消费，是谁决定谁呢？ 学生：生产决定消费 教师：为什么说生产决定消费呢？生产决定消费表现在哪些方面呢？我们一起来分析一下。 第一，生产决定消费的对象 大家都知道在3D技术没有产生之前，我们是没有办法观看到3D电影的。这和个人的身份、地位和财富是完全不相关的，因为无论是谁都无法消费到还没有产生、根本不存在的东西。所以，我们说——生产决定消费的对象 第二，生产决定消费的方式。 教师：生产决定消费的对象的同时，还决定消费的方式。网络对大家来说都不陌生了，大家平常上网做什么？ 学生：找资料、玩游戏、看电影、聊天、购物 教师：播放幻灯片（网络时代生活的变化，购物，聊天）通过网络，我们生活的很多方面都变得越来越方便、快捷。例如聊天、交友，网络没有产生或者没有现在这么普及的时候，我们和朋友联系是通过写信，交的朋友叫笔友，随着网络技术的发展和进步，计算机以及计算机技术越来越普及，现在大家要和朋友联系一般都不会写信了，大家都用QQ,EMAIL,MSN，而且现在很多手机都有上网的功能，我们随时随地都能通过网络和外界联系。通过网络我们还可以购物，不需要像传统的消费那样面对面的一手交钱一手交货了，虽然网络购物没有完全取代传统购物，但至少给我们提供了一种全新的消费方式。这就是说——生产决定消费的方式。 刚才老师分析了生产决定消费的两个方面，下面请同学们从其他两个方面，对生产决定消费加以分析。可以引导学生以刚才的3D电影为例加以分析 第三，生产决定消费的质量和水平。生产的发展促进技术的进步，所以我们才能看到3D电影这样高质量的电影。交通工具从马车到客车火车到飞机，现在轻轨技术的发展使得人们的出行更加方便、快捷、舒适。 第四，生产为消费创造动力。阿凡达以其先进的技术、更真实的效果受到广大消费者的追捧，虽然票价昂贵，很多消费者也愿意去亲身感受一下3D电影身临其境的效果。随着各种数字产品的不断出现，同学们现在有一个MP4想要，有MP5的想要MP6甚至是MP7。 教师总结：综上所述，我们说生产决定消费，没有生产就没有消费。从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。 2）消费对生产有反作用 辨析：既然物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，那么是否意味就应该重视生产，而忽视消费呢？为什么？ 学生：不是，因为消费对生产有重要的反作用。 教师：幻灯片展示材料奥运拉动经济增长。大家看看书29页，然后阅读材料，分