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《讲信用》教学设计 杨林中心小学李海燕 教学目标： 1、知识与能力：认识本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。 2、过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。 3、情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。 教学重点：有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。 教学难点：联系上下文和生活实际，体会虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔没去李伯伯家。 教具准备：搜集有关宋庆龄生前资料和多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，吟诵导入。 同学们今天老师给大家带来一首小诗，请你听听诗中告诉了我们什么？ 出示《诚信如歌》 师：谁来说说诗中告诉我们什么？ 师：这节课就让我们走进第十课《讲信用》（板书课题）看看文中讲述了一个什么样的故事。 二、初读课文，整体感知。 1、?请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，认清字形，读通句子，如果能读出语气就更好了！快快行动吧！ 2、有些词语藏在课文里，聪明的你能认认他们吗？（课件出示生字词） 3、通过刚才的朗读，谁知道文章写了一件什么事？愿意说给大家听听吗？ 4、介绍宋庆龄。 三、品读课文，读中见悟。 （一）默读课文，你从课文的哪些地方可以看出宋