如何激发特殊儿童学习动机ＡＲＣＳ动机模式在特殊教育中应用.docVIP

如何激发特殊儿童学习动机ＡＲＣＳ动机模式在特殊教育中应用 　　摘要 学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。特殊儿童由于自身的某些特殊性给学习造成了不利的影响，因而，激发特殊儿童的学习动机就具有了特殊的意义。美国佛罗里达州立大学John M Keller教授创立的ARCS(Attention, Relevence, Confidence,Satisfaction)动机模式，简单实用，引起世人好感。本文就ARCS动机模式在特殊教育中的应用作些探讨。 　　关键词 John M Keller ARCS 学习动机 　　分类号 　　 　　1 问题提出 　　 　　人的各种活动，都是由一定的活动动机引起的，动机是一切活动的原动力，是力量的源泉。学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。特殊儿童由于各种障碍的不利影响，在认知、思维、想象、语言、记忆力、注意力等方面在不同程度上处于劣势或表现不如普通儿童，因而激发特殊儿童的学习动机就具有了特殊的意义。 　　到目前为止，教育研究者们通过对大量教学理论的梳理和元分析，在教师怎样教和学生怎样学的问题上已经取得了很大的进展。遗憾的是，对于特殊儿童学习动机及激发的研究报告却是十分薄弱。通过“中国期刊全文数据库”检索可知，从1997年到2007年，篇名中含有“