九年级语文上册第五单元20创造宣言第2课时课件新人教版.pptVIP

一、回顾知识，导入新课 作者在第一部分引出了怎样的论题？ 学习目标： 1.学习运用对比论证、举例论证、比喻论证等论证驳斥错误观点的方法； 2.品味文章精妙的语言，体会其作用。 3.树立创造意识，培养敢于创造的精神。 二、细读课文，探究写法 阅读第二部分（5～11段），思考下列问题。 1.作者主要针对哪几种错误观点来进行批驳？作者是怎样对错误观点进行批驳的？ 五种错误观点： 环境太平凡不能创造； 生活太单调不能创造； 年纪太小不能创造； 太无能不能创造； 陷入绝境不能创造。 举例论证 道理论证（引用） 列举的事例或引用的名言 ①列举飞帝亚斯、米开朗琪罗的事例，反驳“环境太平凡不能创造”的错误观点。 ②列举《易经》《正气歌》、苏联国歌、《尼赫鲁自传》和雷赛布及平老静的事例，强调“在单调的环境中一样可以创造惊世之作”，极具说服力。 ③列举莫扎尔特、爱迪生、帕斯加尔等名人事例，反驳“年纪太小，不能创造”的观点，令人信服。 ④引用慧能的名言，阐述了出身低微的人往往会有过人的智慧的道理，否定了“太无能，不能创造”的观点。 ⑤列举玄奘、哥伦布、莫扎尔特创造奇迹的事例，强调有志者排除万难也可取得巨大成就。 作者在批驳了错误观点之后，得出了怎样的正面论点？ 处处是创造