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多媒体教学在高校概论课教学设计中应用 　　摘 要： 文章针对高校多媒体教学中出现的两种极端现象，初步探讨了多媒体教学理论和应 用问题。文章认为：多媒体教学的核心就是对多种教学媒体的选择。高校《概论》课实施多 媒体教学首先要考虑教学目标、教学任务、教学内容，其次要结合教学模式、教学方法，最 后还要考虑学习者方面的因素。 　　关键词：多媒体教学 教学媒体 教学设计 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2008）04-120-02 　　 　　随着现代信息技术和国民经济的发展，我国高校目前已普遍推行多媒体教学。但在实际教学 中，笔者发现高校教师在运用多媒体时常出现两个极端现象：一部分教师在实行多媒体教学 中，只是用投影屏幕简单地取代黑板板书，教学成效仍然无较大改进；还有一部分教师在运 用多媒体教学时则光电声影一拥而上，课堂上轰轰烈烈，课下调查教学效果也不是很理想。 出现这两种现象的主要原因，就是对“多媒体教学”的这一概念的内涵缺乏清晰的认识，对 多媒体教学在教学设计中的地位和作用仍不明确。 　　 　　一、对多媒体教学的再认识 　　 　　顾名思义，多媒体教学就是综合运用多种教学媒体，通过教学过程传递经验，使学生获取知 识信息。教学媒体可以从不同的角度进行分类。我国教育心理学家冯忠良教授依据教学媒体 所负载的信息特征，把所有教学媒体分