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1、《柳树醒了》教学设计 【教材简析】 这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。 【教学目标】 　　1.认识“醒”、“雷”等8个生字，会写“话”、“说”等6个字。 　　2.正确朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 　　3.能发现春天里事物的变化，养成留心观察的习惯。 【教学重点】 ????识字写字、朗读课文。 【教学难点】 ????通过朗读感悟春天的美。 【课前准备】 ????课件、字词卡片。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话激趣，引入新课 1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。 2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢? 3.板书课题：柳树醒了。齐读课题，认识“醒”（读准后鼻音）。 二、初读课文，整体感知 1.学生听老师朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树） 2.借助拼音自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。[板书：春雷(闪电)??春雨??春风??春燕] 3.指名分节读课文，说说柳树怎么了？板书： 醒了 软了 绿了飞了 4.识记生字 （1）出示生字，同桌互相读生字，比比谁读的准。 教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音 （2）)小组比赛认读生字。 （3）你用什