夏天不结秋果-广州中小学班主任网.PPT

教学目的 1.认识发展异性交往能力 是青少年时期发展的任务之一 2.理解青春心理发生的变化是正常的， 但是必须得到正确的引导。 3.学习掌握异性交往的原则、技巧。 教学难点 1.理解青春觉醒与早恋的区别， 准确地判断自已以及同伴处于什么阶段。 歌曲：我是女生?你不要这样的看著我我的脸会变成红苹果 你不要像无尾熊缠著我我还不想和你做朋友 你不要学劳勃狄尼洛 装酷站在巷子口那里等我 你不要写奇怪的诗给我 因为我们没有萍水相逢过我是女生漂亮的女生我是女生爱哭的女生我是女生奇怪的女生我是女生你不懂女生 一.异性交往过密的心理冲突和危害 一.异性交往过密的心理冲突和危害 1.微妙的变化—《妙？不妙！》 先由学生齐声朗读，再由学生评价：你喜欢这首诗歌吗，为什么？ 在学生充分发挥了意见后， 老师发表自己的观点：本诗形象地描写了中学生异性交往中的现象，恰如其分地反映了收到纸条同学的心理活动；源于生活，微妙微俏， 是一首难得的好诗。这样的心态有的同学已经经历了， 青少年都会经历，它是人类生理、心理发展的必然结果。正像德国大诗人歌德所说的： 青年男子谁个不善钟情？ 妙龄女子那个不怀春？ 这是人性中的至洁至纯 这种“砰然心动”，自然是很正常，但作为中学生是让它发展下去，还是不让它发展下去呢？ 让学生讨论和自由发言， 肯定有学生会认为不能让它发展下去，因为这会与老师、家长的要求发生矛盾，老师引出以下观点： 2、冲突的产生（见上片），冲突产生了会有什么样的结果呢？先让学生发表意见，老师再引出下面PoperPoint片 3.学生心理冲突的三种走向 ③步入自我封闭 二.转变观念,提高认识 1.正确认识发展异性交往能力的意义:与异性交往是青少年学习的重要内容之一, 发展与异性交往的能力也是非常必要的,是时代有需要、社会的需要、个人的需要。 2.友情与爱情的区别 3.青春觉醒与早恋的区别 只有明确了这些概念，才能准确地分析自我、评价自我，才能努力去把握自我。 有些同学其实只是青春期性意识的觉醒，对异性产生砰然必动，就认为是爱上他(她)了，就认为进入了早恋，是不正确的认识。  老师、家长、学校为什么禁止学生早恋呢？因为老师、家长都是过来 人，知道中学生谈恋爱不适宜，不会有什么好处，对中学生只会有坏处。 学生讨论：作为学生，谈恋爱的条件成不成熟？ 三.夏季不结秋季果 1.从恋爱的条件谈中学生不能早恋的原因 2、早恋的心理特点 在好奇、模仿心理的驱使下产生的带有 盲目、朦胧、脆弱、不稳定、逆反的特点 3、中学生不能早恋的原因(早恋的危害) ①分散精力，干扰学习.早恋的同学成绩都会下降 雨中的伞 在这烟雨蒙蒙的季节里；你微笑着闯进我静静的小伞下；伞下酿着一个粉红色的梦。 有的学生告诉我：“老师，有的同学也知道谈恋爱不会有什么结果，但他们的想法是：不管天长地久，只相今天拥有” “不管天长地久 只想今天拥有” “学生早入爱河 结果什么都丢” 讨论：诗歌对你有什么启示？ 四.怎样防止早恋、怎样走出早恋 1、树立远大理想法 :弄清人生价值。设计自已的发展蓝图，为自已的一生的发展,标上明确的阶段分界线 五.学会与异性交往 1、交往原则 等一等 等你的肩膀更厚实 不，不要说 让我们依然保持沉默 我多么珍惜 这天真羞涩 你也应该保持那青春的活泼 我们的肩膀 都还稚嫩 扛不起太多的责任 等一等吧 等你的肩膀更厚实些 我也懂得了什么是成熟的思索 祝大家在这充满神秘色彩、充满情感陷井、充满青春活力的青春期里，更充实更稳健地，塑造一个“更新、更强的我” 生物学家研究表明：陷入爱河的人容易变得愚钝 恋爱中的女人最愚钝，智商最低 案例: 有一个女生在高二就谈恋爱,到了高三继续谈,她很有个性,且判逆精神很强,班主任在班上开展了《夏天不结秋果》的教育,她偏不信,认为是既能读好书,又能谈恋爱。班主任从另一个侧面告诉她：“你的逻辑思维能力很强，你的智商很高。如果你把全部的精力放在学习上，你一定能考上重点。” 相同的一朵玫瑰花，不同的人对其态度不同,因而带来不同的心情。前一类人把握分寸，感受到了距离美给人带来的赏心悦目；但后一类人却因自身过度行为带来的伤害而垂头丧气。 案例： 高三有个女生爱上一个靓仔，听了班主任《夏天不结秋果》讲座后，经过激烈的思想斗争，与班主任说：“决定全心读书，不摘玫瑰了”。这个女生后来考上重点大学。 上大学后的有一天，她打电话给班主任：“老师，我来学学校看你呀”，老师从心