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大学生劳动价值观存在偏误及对策 　　摘要：当前大学生的劳动价值观表现出劳动态度功利化，劳动目的本位化和劳动途径投机化等偏误，这不仅有大学生个人的原因，也有学校劳动价值观教育缺失，社会不良环境对高校的冲击等原因。解决大学生劳动价值观偏误，应采取多种措施，如提高大学生的实践活动能力，增强艰苦奋斗的劳动意识；重视学校劳动价值观教育，加强劳动价值观教育的载体建设；坚持大众传媒的正确导向，营造劳动价值观教育的良好环境等。 　　关键词：大学生；劳动价值观；偏误；价值观教育 　　 　　劳动是人类有目的、有意识的改造自然界和人类社会，并使之符合自己需要的实践活动。它是人类赖以生存和发展的最基本条件，也是自我实现的根本途径。而劳动价值观是人们对劳动的目的、意义、重要性的总评价和总看法，是人们对劳动的价值及其积极意义的认可[1]，它是人们人生观和价值观的重要组成部分。胡锦涛同志在2010年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出：要在全社会大力培育和弘扬劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，让全体人民特别是广大青少年都懂得并践行劳动最光荣、劳动者最伟大的真理[2]。然而当前大学生对劳动、对劳动者的认识出现了一定的偏差，劳动价值观呈功利化倾向，加强大学生劳动价值观教育，引导大学生树立科学的劳动价值观尤为迫切。 　　一、大学生劳动价值观的主要偏误 　　科学的劳动价值观，是把劳动看成获得个人所需，实现个人价值的必要途径和推动社会进步的根本动力的价值观，是具有高度社会责任感，坚信劳动最光荣，劳动者最伟大的价值观。当前大学生的劳动价值观存在一些不良倾向，具体来说有三点： 　　（一）劳动态度功利化 　　一项针对1146名青少年（大学生501名）的调查[1]显示，在是否赞成劳动就是为了赚钱一问中，大学生回答一般和比较赞成的比率居前两位，分别占32.6%和24.2%，在对受教育阶段与对劳动赚钱论的否定倾向的统计检验中，得出大学生相对而言，更加赞同劳动赚钱论，对劳动就是为了赚钱的说法持认可态度。市场经济等价交换原则对大学校园的辐射，西方个人主义，实用主义等价值理念对高校的渗透，社会不良风气的影响，以及大学生自我意识的膨胀[3]，使大学生劳动价值取向越来越功利化。一是在劳动价值终极目标上，重眼前利益轻长远利益，重个人利益轻集体利益，重物质享受轻精神追求，重现实满足轻理想追求；二是在劳动价值衡量标准上，以个人财富多少、权势大小、社会地位高低来判断一个人是否成功及成就大小，以奢侈，享乐作为人生价值的体现；三是在劳动价值实现手段上，由注重艰苦奋斗，勤劳致富慢慢倾向于投机取巧，企图不劳而获，一夜暴富。 　　（二）劳动目的本位化 　　在上述调查中，问及是否赞成如果已经有了很多钱就不需要劳动了时，不赞成与不太赞成的比率最高，但是对受教育阶段和这种享乐主义观点的对比分析表明，教育程度越高，对享乐主义观点的否认就越不强烈，即大学生相对而言越能认同这种享乐主义。有了钱就不需要劳动的观念，就是以个人财富的多少衡量个人价值的实现，是个人主义，本位主义的体现。个人价值包括个体价值和社会价值，个人成就和目标的实现更多体现的是个人的发展，而个人的社会价值，即个人对社会的贡献和责任却越来越多的被大学生所忽视。市场经济条件下，各利益主体都能通过自己的主观努力参与竞争，实现个人利益，这就增加了个人自主选择性，激发了个人的主观能动性，但同时在价值观上也使个人更加个体化和本位化，强调社会对个人需求的满足，为个人利益的实现提供便利，而忽视个人对社会的义务和责任，淡化了集体主义意识和奉献意识。 　　（三）劳动途径投机化 　　在上述调查中，当问到获取财富主要靠什么时，大学生对靠劳动和靠知识两种途径认可程度最高，同时对靠家庭、靠关系、靠投机取巧和靠运气、机会等途径也有不同程度的认可。与初中生、高中生相比，大学生更能认识到人际关系在赚取财富方面的重要性，也认可运气、机会在获取财富中的作用，由此可以看出大学生更为实际，更具有投机性。在学习阶段考证热中计算机证、教师资格证、会计证等的盲目跟风，在毕业去向上参加司法考试、公务员考试、研究生考试等连考现象的存在，找工作时的广泛撒网，就业后的频繁跳槽，甚至找工作过程中被卷入传销组织，这些既有参与市场竞争的被动适应，也有在竞争中受投机取巧心理的左右的原因。 　　二、大学生劳动价值观偏误的原因 　　当代大学生劳动价值观出现功利化、本位化和投机化的倾向是特定时代的产物，这种偏误的出现是个人、学校、社会等多方面因素共同作用的结果。 　　（一）大学生自身的消极因素 　　首先，当代大学生有很大一部分是独生子女，在万千宠爱集一身的环境中，劳动实践少，生活依赖性、自主意识、个人中心思想强烈，容易导致社会责任感弱，劳动观念、集体主义观念及艰苦朴素的