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多模态模式在大学英语教学中应用研究 　　【摘要】多模态话语理论在文化多元化的大背景下迅速发展，高校教师意识到了利用多模态手段进行英语教学的重要性。本文主要从词汇、视听、网络自主上机教学方面分析了多模态的应用，并且对应该注意的方面进行了说明。 　　【关键词】多模态；大学英语；教学；方式；问题 　　所谓多模态就是把听、视、触多种感觉通过图像、声音、动作等方式进行符号资源的交际。在多模态理论中包含有五个模态，即视觉模态、触觉模态、听觉模态、嗅觉模态、味觉模态。模态是抽象的语言符号系统，在具体感知过程中我们可以解释为符号系统，我们一般将抽象的模态具体化为物质手段，媒体是符号体现的具体物质手段。 　　一、多模态与英语教学 　　大学英语教学和中学教学有着根本的不同，大学英语教学不再注重英语基础知识的讲授，而是要注重对英语实际能力的培养。大学生已经具备了一定的英语学习能力，大学英语注重的是培养学生英语自主学习能力的时期，现代教学技术迅猛发展，给我们提供了多种教学方式，复合型的师生互动已经成为了教学的基本方式，在课堂教学中建立一套由图像、声音、视屏、肢体语言为一体的多模态教学。在具体教学过程中实现了师生互动，用多种形式将知识融合，对学生的理解能力的提高提供了多种方式。 　　1.多模态与英语词汇教学。大学英语教学中通过对多种感官的协同作用达到一个强化记忆的作用，进而提高学习效率。词汇教