多元文化语境下外语教师自身素质发展.docVIP

多元文化语境下外语教师自身素质发展 　　一、引　言 　　 　　文化这一概念在外语教师素质发展中的作用越来越引起人们的关注，很多学者从社会文化背景这一角度来探究与考察外语教师的素质发展。外语教师的素质发展不再是单一的教授学生外语知识以及自身能力的发展，同时还是教师的“自我理解”，即教师对自身以及教师对其在实践过程中的理解的反思与建构。此外，更加值得注意的是外语教师素质发展的方向、过程以及结果对其所存在的环境尤其是社会文化环境十分依赖。由此，从多元文化这一视域来探究外语教师自身素质发展有着一定的理论价值与实践意义。 　　 　　二、多元文化语境下外语教师应具备的素质 　　 　　(一)具备高尚的道德修养 　　外语教师的道德修养体现在对学生的热爱、对工作的热爱。作为外语教师，课堂内容的主体是讲授目标语言知识以及其文化，在这个过程当中，外语教师要实事求是地把知识教授给学生，引导学生进行批判性的思辨，对于所接收到的信息能够自主地、有意识地去伪存真、弃糟留精。让学生学会思考才是真正地爱学生。外语教师要做到对工作的认真负责，在已有的知识基础上对所获得的新的信息与知识进行评价、筛选、吸收、消化、调整或摒弃，使之成为自己的学识的一部分，这样才能不断地提升自身的水平，做到对工作的热爱。 　　(二)具备正确解读多元文化的能力 　　在理解多元文化的概念前，首先要了解什么是文化。文化是指一